Королёва Ирина Александровна

МОУ школа № 45

 Тема: Сложение в случаях вида ..+4

Цели урока:
1. Познакомить детей с приёмами прибавления числа 4; закреплять знания состава чисел.
2. Развитие математической речи и умения рассуждать.
3. Воспитание внимания.

Оборудование: интерактивная доска, слайды, домики (состав чисел), ваза и картинки с изображением сладостей, карточки с примерами, музыкальная шкатулка.

 Ход урока

I Организационный момент.

Прозвенел звонок для вас.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнём.
И урок математики начнём.

Наш девиз:
Мы пришли сюда учиться.
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно

II  Актуализация опорных знаний.

     Сегодня, ребята, к нам на урок математики пришли гости и вместе с ними маленькие человечки. Эти крохотные человечки пришли к нам на урок, чтобы научить вас новым приёмам сложения. А как зовут этих человечков, вам предстоит узнать, выполнив задание. Оказывается, они тоже живут в домиках, только сказочных. И мы попросим ребят заселить эти домики. Остальные ребята работают вместе со мною, выполняют моё задание. За каждый правильный ответ на экране появится буква. И в итоге мы узнаем, как зовут этих маленьких человечков. (слайд №1)

 












- Назовите число, которое следует за числом 7. (слайды №2-8)
Дети: число 8 (на экране появляется буква Г)
- Назовите число, предшествующее числу 5.
Дети: число 4 (на экране появляется буква Н)
- I слагаемое - 3, II слагаемое - 2. Найдите сумму.
Дети: число 5 (на экране появляется буква О)
- Уменьши 7 на 3.
Дети: число 4  (на экране появляется буква М)
- Найдите сумму чисел 8 и 2.
Дети: число 10 (на экране появляется буква И)
- Назови число, которое на 2 меньше 7.
Дети: число 5  (на экране появляется буква К)
                                                                  -Увеличь 5 на 2.
                                                                     Дети: число 7  (на экране появляется буква И)

Как зовут этих маленьких человечков?
Ребята, героями какой сказки являются гномики? (показать сказку «Белоснежка и семь гномов» и посоветовать прочитать).
Вы, ребята, такие все разные. У вас у каждого разный характер. Вот и я записала слово гномики буквами разного цвета.
Почему?

Ответы детей

Вот первый гномик, который пришёл сегодня к нам. (слайд №9)

Прочитайте как его зовут. (Шептун)
Как вы думаете, а почему его так зовут?

Гномик приготовил для вас игру «Выбери правильный ответ» (слайд №10). А провести игру ему поможет его музыкальная шкатулка. Если ответ будет правильным шкатулка заиграет.

 1. Белоснежка украшала домик гномиков к Новому году. Она вырезала 7 маленьких       снежинок и 3 больших. Сколько всего снежинок вырезала Белоснежка?

 2.  На ветке сидело 9 снегирей. 3 снегиря улетели. Сколько снегирей осталось на  ветке?

 3.  Девочки слепили 5 снеговиков, а мальчики на 3 больше. Сколько снеговиков слепили девочки?

 
Почему? (ответы детей)
Сделать подробный разбор задачи.

К Шептуну в гости пришли его друзья-гномики. (слайд №11)

-Сколько гномиков пришли к нашему Шептуну. Их зовут Умник, Прибавлялкин, Вычиталкин. Ваша задача определить, как зовут каждого из них. 

Если Вычиталкин выше Прибавлялкина, а Умник ниже Прибавлялкина.
-Определите, кто где?

Гномик Умник хочет проверить, как ребята заселили домики.

 

Работа с геометрическим материалом.
Из каких геометрических фигур состоят  снеговики? (слайд №12)
   

 

 

 

 

 

III Формирование ЗУН учащихся.
Ребята, скажите в каком домике живёт гномик Прибавлялкин, если его домик находится между домами 3 и 5.
Дети: В домике под номером 4.(хором повторить состав числа 4)
Прибавлялкин научит нас прибавлять к числам число 4 разными способами. Он мастер своего дела. Его и зовут поэтому Прибавлялкин, потому что он любит всё складывать. (слайд №13)

 3 + 4
- Как можно к 3 прибавить 4?
3 +1 +1 +1 +1 = 7

Каким способом можно ещё прибавить к 3 четыре?
3 + 2 + 2 = 7
Сначала к 3 прибавить 2 кружочка.
-Сколько стало кружочков?
Затем прибавить ещё 2 кружочка.
- Сколько всего кругов стало?
- Сколько всего прибавили к 3?

Каким способом можно ещё прибавить к 3 четыре?
3 + 3 + 1 = 7
3 + 1 + 3 = 7

- Как можно прибавить к числу 4.

Вывод.

Прибавлялкин доволен нашей работой. А пока, ребята, мы с вами работали ему позвонил гномик Шептун и пригласил всех гномиков к себе в гости на чаепитие. И мы тоже сходим вместе с ними в гости.

 Физкультминутка

1,2,3,4,5,
Начал гномик наш скакать
Прыгать гномик наш горазд
Он подпрыгнул 10 раз
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. 

IV  Применение ЗУН учащихся 

1.Решение примеров (с объяснением)

И вот мы пришли к Шептуну. А чтобы угостить своих гостей чаем ему надо поставить на стол вазу с конфетами и печеньем. Наша задача, заполнить вазу. 

  6 + 4  
     
  5 + 4 
     
  4 + 4 
        
  3 + 4    
                
  2 + 4 

 

 Молодцы! Шептун благодарит вас за помощь.

 В результате сложения у нас получились числа   10, 9, 8,7, 6
- Какое из них самое большое?
- А какое самое маленькое?

2.Минутка чистописания

Вот сегодня на минутке чистописания мы вспомним, как правильно писать цифру 6.

Начинаем писать чуть ниже правого верхнего угла клетки, ведём руку вверх, закругляем в правом верхнем углу и ведём руку плавно, вниз до середины нижней стороны клетки. Затем ведём руку вверх, закругляя немного выше середины правой стороны клетки.

 3. Самостоятельная работа

А теперь покажем гномикам, как мы научились решать примеры. (слайд №14)

 

Проверка решения (слайд №15)

 

5.Решение задачи №2 стр. 8 (разбор) (слайд №16-17)



 

Решение записать самостоятельно (взаимопроверка).

IV Итог урока.
- Чему научились на уроке?
- Как к числу прибавить четыре?

Гномики благодарят вас за хорошие ответы. Они возвращаются к себе домой.

Спасибо за урок! (слайд №18)   














Скачать презентацию к уроку