Подсекалина Евгения Геннадьевна

МОУ школа №45


                                                   Тема: Политическая раздробленность на Руси

Цели урока:
определить причины и последствия раздробленности государства, охарактеризовать систему управления государством и сравнить с предшествующим периодом.

Задачи урока:
обучающие:
     Ø  подвести учащихся к пониманию новой формы  власти в Древней Руси;
    Ø  выяснить причины феодальной раздробленности на Руси;
    Ø  познакомить учащихся с развитием различных регионов нашей страны в древности;

развивающие:
     Ø  развивать умение анализировать исторические, в том числе статистические данные;
  Ø  продолжить формирование картографических навыков;
  Ø  развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями;

воспитываюшие:
  Ø  воспитание внимательного отношения учащихся  друг к другу;
  Ø  воспитание самостоятельности, ответственности;
  Ø  воспитание стремления к самосовершенствованию личности.

Основные понятия:

Ø     удел;

Ø     рать;

Ø     эксплуатация;

Ø     республика;

Ø     мужи;

Ø     мятеж.

 

Персоналии:

Ø     Ярослав Мудрый - 1019-1054 гг.;

Ø     Владимир Мономах - 1113-1125 гг.;

 

Оборудование урока: проектор; интерактивная доска; мультимедийная презентация;  чебники;  доска; дидактический материал; индивидуальные карточки; компьютеры; карта «Русские княжества в XII-XIII вв.»; картина «Съезд князей»; схема «Генеалогическое древо династии Рюриковичей».

Используемые  технологии:

Ø     проблемное обучение;

Ø     информационные технологии;

Ø     личностно-ориентированное обучение.

 Ход урока:

I.        Организационный момент

II.    Вступительное слово учителя. (Подведение итогов по конкурсу викторины «Быт и нравы Древней Руси». Награждение.)

      На прошлой неделе вы приняли участие в подготовке вопросов для викторины по теме «Быт и нравы Древней Руси». Итоги подведены: за разработку лучшей  викторины грамотой награждается .... Его (ее) вопросы оказались логичными, грамотно составленными, требующими краткого ответа, точными, достоверными. Молодец!

III.     Изучение нового учебного материала

    План:
1. Половецкая угроза.
2. Распад союза Ярославичей.
3. Любечский съезд князей.
4. Правление Владимира Мономаха и его сына Мстислава в Киеве.
5. Причины раздробленности Древнерусского государства.
6. Главные политические центры Руси.

       У вас, ребята, еще будет возможность проявить себя, например, при разработке творческих работ по нашей новой теме. Итак, наша новая тема (1 слайд в тетрадь)



















 Сегодня на уроке мы с вами узнаем ответы на такие вопросы как: (2 слайд)

1.Половецкая угроза.

  Ярослав Мудрый умер в 1054 году. Перед смертью  он разделил между своими сыновьями русские земли. Самые важные достались трем старшим сыновьям: (3 слайд в тетрадь)

     Первое время сыновья правили согласно заветам Ярослава Мудрого, создали свой свод законов - Правду Ярославичей. Тем временем на южных границах Руси резко обострилась ситуация. ...(4 слайд)

Вопрос к классу:
      - Половцы были кочевниками. А что играет важную роль в жизни кочевников, чем они обеспечивают свое существование? (Набеги, пленники).
     В 1068 году состоялся первый крупный набег половцев на Русь, который завершился разгромом русской рати. 
     Изяслав вернулся с остатками дружины в Киев, не подчинился решению вече, за что и был свергнут, но вскоре вернул престол.

2. Распад союза Ярославичей.

     Тем временем популярность набирал второй сын Ярослава, князь черниговский (назовите его имя?)....Святослав, сумевший разгромить половцев. Святослав при поддержке третьего брата, князя Переяславского (назовите его имя?)...Всеволода, решил изгнать Изяслава из Киева, так начинается бесконечная череда  междоусобиц между потомками Ярослава Мудрого.

3. Любечский съезд князей.

     Как мы видим, русская земля изнемогала от княжеских  усобиц и половецких набегов и, по настоянию Владимира Мономаха (князя Переяславского), внуки и правнуки Ярослава Мудрого собрались на съезд в городе Любеч в 1097 году, где были приняты важные исторические решения, имевшие серьезные последствия.(Показ картины «Съезд князей»)

Задание: 
- Какие же были приняты решения на Любечском съезде вы сейчас выясните на странице 83-84  вашего учебника,  из отрывка  летописи «Повесть временных лет».

Таким образом, на съезде князей в Любече были приняты следующие решения: (5 слайд в тетрадь)

4. Правление Владимира Мономаха и его сына Мстислава в Киеве.

(Сообщение учащегося).
Учащиеся делают краткие заметки в тетрадь во время доклада.

5. Причины раздробленности Древнерусского государства.

   Итак, мы выяснили, что время правления Владимира Мономаха и его сына Мстислава в Киеве стало временем временного восстановления единства Древнерусского государства, а после смерти Мстислава вновь начались раздоры.

- Давайте же с вами выясним, что привело к тому, что в начале XII века Древнерусское государство распалось на несколько самостоятельных частей, называемых уделами. Вам в помощь страницы учебника 78-80

Подведем итог: (6 слайд в тетрадь)

 

Таким образом, в конце XI Русь вступает в период феодальной раздробленности. Было создано 15 самостоятельных княжеств и земель, что, однако, не привело к исчезновению понятия Русской      земли как единого целого. Во всех княжествах и землях проживали люди, составляющие единую древнерусскую народность, говорили на одном языке, исповедовали единую религию, жили по законам, созданным Ярославом Мудрым, его сыновьями и его внуком Владимиром Мономахом.

6.     Главные политические центры Руси.

 Среди множества княжеств и земель Древней Руси периода феодальной (политической) раздробленности  выделились наиболее сильные, развитые - они и стали главными политическими центрами. К ним относятся следующие... записываем в тетрадь: (7 слайд в тетрадь)

     Приступаем к более подробному рассмотрению.
 
А) Северо-Восточная Русь. (8 слайд)
(Показ по карте и рассказ учителя)

Более подробно об особенностях управлениями этой землей расскажут ... :

- об Юрии Долгоруком ......................

- об Андрее Боголюбском ...................

- о Всеволоде Большое гнездо .............

Б) Новгородская феодальная республика. (9 слайд)
(Показ по карте и рассказ учителя.)



















В) Галицко-Волынское княжество. (10 слайд)
( Сообщение учащегося).
Учитель показывает по карте месторасположение, уч-ся делают записи в тетради



















Вывод: (11 слайд)

Вспомни: какие формы государственной власти существовали на Руси в период раздробленности? ( задание устно с фиксированием на доске.)

IV.     Закрепление изученного материала. Тест.

     А теперь давайте посмотрим, насколько вы были внимательными  на уроке (12-17 слайды)

V.     Подведение итогов. Комментирование оценок.

   Сегодня на уроке, мы узнали много нового, познакомились с причинами и последствиями раздробленности на Руси, узнали о главных политических центрах данного периода, выслушали доклады о важных древнерусских политических деятелях, сделали записи в тетрадях, которые вам помогут при подготовке домашнего задания.

 VI. Домашнее задание

     А теперь откроем дневники и запишем домашнее задание.(18 слайд)
 

















Примечание: подчеркнуты задания для самостоятельной работы учащихся.

Скачать презентацию по теме: Политическая раздробленность на Руси